乂學(xué)教育-松鼠AI樊星：AI技術(shù)賦能傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)

6月20日，中國新時(shí)代企業(yè)家論壇在北京隆重召開，本次論壇是私享橋科技集團(tuán)旗下非官方政商交流與經(jīng)濟(jì)合作平臺(tái)，服務(wù)于國內(nèi)外5000多家平均估值超過10億元的高速成長型科創(chuàng)領(lǐng)域論壇會(huì)員。活動(dòng)現(xiàn)場，聚焦了數(shù)百位行業(yè)精英和專家學(xué)者，深蘭科技首席戰(zhàn)略官王昕磊、乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO樊星等商界知名企業(yè)家和技術(shù)專家出席本次論壇。

乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO樊星受邀出席本次論壇，并在論壇上分享《AI技術(shù)賦能傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)》主題演講，就AI+教育行業(yè)進(jìn)行深度解析，他認(rèn)為隨著AI技術(shù)的賦能，教育行業(yè)將發(fā)生顛覆性變革，人工智能將重構(gòu)學(xué)習(xí)關(guān)系，松鼠AI智適應(yīng)教育系統(tǒng)將為每一位學(xué)生帶來一對(duì)一的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。乂學(xué)教育-松鼠AI是一家人工智能獨(dú)角獸公司，成立于2014年，松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎是我國第一個(gè)擁有完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、以高級(jí)算法為核心的人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎，致力于助力傳統(tǒng)教育行業(yè)發(fā)展。

　　乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO樊星

乂學(xué)教育-松鼠AI是國內(nèi)第一家將人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用在K12教育領(lǐng)域的人工智能公司。樊星表示，目前全世界里中國學(xué)生學(xué)習(xí)是最痛苦的，結(jié)果卻不盡如人意，付出與效果不成正比，每一個(gè)通過高考的學(xué)生都是從題海戰(zhàn)術(shù)中沖出來的。而優(yōu)秀教師資源極度稀缺，現(xiàn)在市場價(jià)格中，一個(gè)名師在外一次輔導(dǎo)費(fèi)是一個(gè)小時(shí)兩千塊錢。這是中國教育目前的兩大難題：學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，題海戰(zhàn)術(shù)浪費(fèi)了大量的時(shí)間，和優(yōu)秀教師資源稀缺，大部分學(xué)生無法享受到優(yōu)質(zhì)的教師資源。國家喊了多年素質(zhì)教育改革，孩子們每天學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，大多數(shù)的努力卻是低效的重復(fù)學(xué)習(xí)，很浪費(fèi)時(shí)間，這就是現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀。

正是看到了教育的現(xiàn)狀就要想解決方案，樊星表示，很多國外公司都做了探索，我們最早就是從教育發(fā)達(dá)的國家學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和探索。扎克伯格一直探索通過技術(shù)的手段去實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，從而讓每一個(gè)孩子他學(xué)的時(shí)間更加的有效和精準(zhǔn)。美國自適應(yīng)教育已經(jīng)發(fā)展了三十年的歷史，上世紀(jì)90年代，自適應(yīng)教育的理念開始從美國興起，當(dāng)時(shí)僅僅是按學(xué)習(xí)水平的高低對(duì)學(xué)生做一個(gè)簡單的分層，把學(xué)生分成好、中、差等幾大類，讓每一類學(xué)生都匹配到他最需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和路徑。這種教育理念最近幾年和人工智能技術(shù)結(jié)合下取得了突破性發(fā)展，通過人工智能算法，將獲取到的學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)分析反饋給已有的知識(shí)圖譜，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化難度和個(gè)性化節(jié)奏的課程和習(xí)題等，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

乂學(xué)教育-松鼠AI就嘗試將智適應(yīng)教育引入應(yīng)試教育之中。松鼠AI通過用系統(tǒng)、人工智能的方法模擬優(yōu)秀的老師，這樣優(yōu)質(zhì)的教師資源可量化可復(fù)制，現(xiàn)在中國整個(gè)K12教育市場已經(jīng)有一萬億的規(guī)模，而傳統(tǒng)教學(xué)模式中培養(yǎng)一個(gè)特級(jí)教師需要大量的時(shí)間成本，單一教師的精力又有限，人工智能可以很好地解決優(yōu)質(zhì)教師資源的問題。

樊星也介紹道：乂學(xué)教育-松鼠AI的系統(tǒng)中，70%的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)由AI特級(jí)老師完成，目前乂學(xué)教育-松鼠AI在全國開設(shè)近兩千家學(xué)習(xí)中心，學(xué)生用戶數(shù)近200萬。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升顯著，松鼠AI進(jìn)行了多次的人機(jī)大戰(zhàn)，同樣基礎(chǔ)的學(xué)生由人類特級(jí)教師和松鼠AI特級(jí)教師來分別授課，最終的結(jié)果都是AI特級(jí)教師組獲勝。

樊星詳細(xì)講解了松鼠AI的技術(shù)細(xì)節(jié)，為什么可以替代老師進(jìn)行70%的授課?

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)授課，無非是先找到孩子的問題，針對(duì)孩子的問題去制定一個(gè)適合的解決方案、教學(xué)路徑，并且優(yōu)化路徑最終達(dá)到教學(xué)效果。

首先是找到問題，最原始的方法是用題海戰(zhàn)術(shù)去測(cè)試，效率很慢。我們?cè)卺t(yī)院里進(jìn)行檢查，醫(yī)生會(huì)用機(jī)器對(duì)你身體指標(biāo)進(jìn)行數(shù)百項(xiàng)量化，最終得出結(jié)果，其實(shí)學(xué)習(xí)也可以這樣去量化得出你的知識(shí)點(diǎn)，乂學(xué)教育-松鼠AI的一個(gè)技術(shù)特點(diǎn)就是納米級(jí)知識(shí)點(diǎn)拆分，僅僅一個(gè)有理數(shù)就拆分為20個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際測(cè)試中，松鼠AI可以通過500道題測(cè)出30000個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且達(dá)到90%以上的精準(zhǔn)度，算法可以準(zhǔn)確定位你的知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)在哪里，在納米級(jí)知識(shí)點(diǎn)拆分的基礎(chǔ)上，松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎會(huì)為學(xué)生建立可測(cè)量、可傳授的學(xué)習(xí)能力模型。大大節(jié)約了學(xué)習(xí)效率。

發(fā)現(xiàn)了問題之后就是要解決問題，松鼠AI會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分解，實(shí)現(xiàn)“可定義、可量化、可傳授”，通過每一次教學(xué)，每一道習(xí)題畫出學(xué)生的用戶畫像，了解他的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，精準(zhǔn)定位存在的薄弱項(xiàng)和盲點(diǎn)，針對(duì)用戶畫像和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的對(duì)比，進(jìn)行評(píng)估，最終制定出個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和方案，實(shí)現(xiàn)因材施教。

算法的價(jià)值是在成千上百的畫面中根據(jù)實(shí)際情況制定最適合學(xué)生的路徑。樊星表示。

通過算法的加持，學(xué)生在這樣的知識(shí)體系里面只需要學(xué)習(xí)薄弱的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率得到提升，這就是為什么孩子在AI老師的幫助之下他的學(xué)習(xí)效率可以達(dá)到傳統(tǒng)學(xué)習(xí)效率兩倍以上的根本原因。

乂學(xué)教育-松鼠AI在智適應(yīng)教育里取得的成果突破也是獲得了國際認(rèn)可，學(xué)術(shù)論文和Workshop先后被AIED、CSEDU、IJCAI、AERA、NCME等國際頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議收錄，在全球教育領(lǐng)域名列前茅，填補(bǔ)了國內(nèi)人工智能自適應(yīng)教育技術(shù)的空白。全球機(jī)器學(xué)習(xí)教父，人工智能排名全球第一的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長Tom Mitchell教授加入松鼠AI團(tuán)隊(duì)，出任首席人工智能科學(xué)家一職更是轟動(dòng)整個(gè)AI屆。2019年，CMU計(jì)算機(jī)及心理學(xué)系教授、LearnLab研究室主任、美國AI自適應(yīng)教育科學(xué)的三巨頭之一的Ken Koedinger正式出任松鼠AI首席學(xué)習(xí)科學(xué)家。

松鼠AI先后與斯坦福國際研究院、中科院等成立AI聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，今年與卡耐基梅隆大學(xué)成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)人工智能，機(jī)器學(xué)習(xí)，認(rèn)知科學(xué)和人機(jī)界面技術(shù)的新方法，以改善全球K-12學(xué)生的適應(yīng)性學(xué)習(xí)體驗(yàn)，共同探討在人工智能時(shí)代的持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新能力。

“最終我們希望每個(gè)孩子都能有這樣的老師，這個(gè)老師是愛因斯坦、達(dá)芬奇和蘇格拉底的合體，從出生起老師一直伴隨著這個(gè)孩子，孩子有問題這個(gè)老師都會(huì)幫助他解決，在松鼠AI智適應(yīng)的眼中，未來所有學(xué)生沒有學(xué)苗，只有學(xué)霸，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的更加開心、快樂。”乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO樊星如是說。

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