科學(xué)育兒強(qiáng)調(diào)有底線的善良 大J小D建議這樣做

善良是一種美德，但善良和忍讓搭配，就很容易讓“善良”的好人成為被欺負(fù)的對(duì)象，這樣的結(jié)果并非是善良的錯(cuò)，而是很多人誤解了善良。

知名育兒達(dá)人，百萬公眾號(hào)“大J小D”創(chuàng)始人大J出國(guó)留學(xué)后，一位教授對(duì)她說過，善良不只是對(duì)他人好，也要對(duì)自己好。一味忍讓的善良顯然忽略了自己的需要。“大J小D”文章中提到，如果希望自己的孩子不因善良而變得懦弱，就需要父母通過科學(xué)育兒的方式，教會(huì)孩子有底線的善良，讓孩子從小學(xué)會(huì)有理有據(jù)捍衛(wèi)自己的利益。

通過不間斷的專業(yè)學(xué)習(xí)，又融合了自己四年多家庭早教的經(jīng)驗(yàn)，大J總結(jié)出一套注重實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)方式。

教之前先清楚自己底線

在美國(guó)，孩子從幼兒園起就要學(xué)會(huì)區(qū)分這三個(gè)詞：agressive(侵略性)、assertive(堅(jiān)定的)、passive(消極的)。孩子從小被教育，要做個(gè)善良又堅(jiān)定的人，即不需要委屈自己，可以表達(dá)自己的任何想法和感受，為自己發(fā)聲。前提是要用禮貌且尊重他人的方式表達(dá)，并不傷害他人的感受或者身體。

中文語境下通常說的“老好人”，其實(shí)就是消極的人，不敢維護(hù)自己的權(quán)利，也不敢表達(dá)自己的需求和需要。因此在教會(huì)孩子“有底線的善良”前，父母應(yīng)該先問自己：是否清楚自己的底線在哪里?有沒有尊重孩子的底線，當(dāng)孩子的底線被破了后，有沒有第一時(shí)間聲援孩子?

美國(guó)幼兒園四步教孩子成為一個(gè)“堅(jiān)定的”人

說出你所看到的，“你推了我，你搶了我的玩具...”;

說出你的感受，“你這樣做，我很不喜歡...”;

說出你的需求，“我要求你立刻道歉，我要求你把玩具還給我...”。

如果以上三步?jīng)]有解決問題，可以先走開保證自己安全，然后尋求成人的幫助。

不少父母看到這些反應(yīng)，這么做沒用啊，很多“熊”孩子打了我的孩子，孩子就只能口頭說說啊，都沒反擊。大J強(qiáng)調(diào)，孩子被欺負(fù)后最關(guān)鍵的事情是，保護(hù)孩子不要陷入“受害者”心理。

身體的傷害都是一時(shí)的，但是心理的影響卻能一輩子。這些影響很大一部分是來自于孩子最親近人的反饋的，很多科學(xué)育兒的理念都強(qiáng)調(diào)，當(dāng)父母總是在教孩子反擊，并詢問或者評(píng)價(jià)孩子，“今天XX有沒有欺負(fù)你啊，你有沒有保護(hù)自己啊”，無形中是在強(qiáng)化孩子的“受害者”心理。

因此，當(dāng)孩子可以堅(jiān)定地說出上述那些話時(shí)，他們的心理優(yōu)勢(shì)已經(jīng)回來了，即使沒有反擊，也非常明確地表明了自己的立場(chǎng)，自己明白也讓對(duì)方明白什么是對(duì)的。

教孩子善的同時(shí)也要教理解

大J小時(shí)候發(fā)生了一件事讓她印象非常深刻。

當(dāng)時(shí)她有一個(gè)特別漂亮的小紅自行車，但每次到弄堂里玩的時(shí)候，隔壁鄰居家的小哥哥就會(huì)故意來揪她頭發(fā)，或者推她的自行車。

當(dāng)時(shí)外婆知道后都要拿著掃帚去打他，被大J爸爸制止了，并告訴她以后遇到可以怎么做。讓大J至今難忘的是，爸爸問她，你覺得小哥哥為什么每次只在你玩小紅自行車的時(shí)候揪你頭發(fā)呢?如果你是他，你為什么會(huì)這么做啊?

之后發(fā)生的事情一度成為了石庫門里的“佳話”，小小的大J非常擲地有聲地對(duì)著那個(gè)小哥哥說，“我不喜歡你碰我頭發(fā)，如果你想要玩我的自行車，你就好好說，我可以借給你玩”。

大J回憶道： “我爸爸在教我善良和底線的同時(shí)，也教了我一個(gè)很重要的人生技巧：對(duì)于這個(gè)世界和他人的理解。我們每個(gè)人其實(shí)都是自我的，不管年紀(jì)多大，遇到發(fā)生在自己身上的事情都是“天大”的。”

這件事也印證了她在家庭早教中的一些發(fā)現(xiàn)：并不是所有孩子之間的打鬧和沖突，都是欺負(fù)和霸凌。同樣遇到孩子被打，有的父母糾結(jié)于“我的孩子被欺負(fù)了，我要替孩子討回公道”。如果當(dāng)下沒討回，也許接下來幾天還會(huì)覺得自己或者孩子沒用，反復(fù)陷入這個(gè)情緒中。

最磨人的其實(shí)是情緒的消耗，如果一個(gè)人始終在算計(jì)得失，擔(dān)心受害，那么當(dāng)對(duì)于自己一點(diǎn)點(diǎn)不利的情況發(fā)生后，他就會(huì)異常敏感，總是為瑣事所困。因此，在不涉及到底線的事情時(shí)，大J建議父母應(yīng)該多幫助孩子理解對(duì)方做的動(dòng)機(jī)，因?yàn)槲覀兛创挛锏囊暯遣煌?，結(jié)論也隨之改變。

愛才是抵抗殘酷的力量

如果從小父母就告訴孩子，社會(huì)是殘酷黑暗的，無疑就熄滅了孩子探索這個(gè)世界的光，他們還沒踏入社會(huì)就已經(jīng)泄氣，這是一件很可悲的事情吧。孩子就好比是種子，讓種子發(fā)芽的一定是陽光和雨露，根基打穩(wěn)了，之后才能去面臨風(fēng)雨。

大J記得爸爸在她畢業(yè)一個(gè)人去北京工作時(shí)對(duì)她說，“爸媽呢，都是工薪階層，別的靠不上，但如果你真的哪一天混不下去了，記得回家。家里為了你特地加菜是做不到的，但多你一雙筷子總是沒問題的”。

這樣的話在大J心里種下了愛的種子，讓她獨(dú)自闖蕩時(shí)，遇到那些不那么美好的黑暗面，會(huì)堅(jiān)定地認(rèn)為，“這不是社會(huì)該有的樣子”，并總想在自己力所能及的范圍內(nèi)去改變或者影響著一些事情。因?yàn)樗?，外面受到再大的委屈，父母的家門永遠(yuǎn)給我打開。

因此，大J在“大J小D”的文章里經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，比起教會(huì)孩子如何面對(duì)殘酷，更重要的是讓孩子從小就能明白為什么而活著。大J也建議，父母在家庭早教，科學(xué)育兒的過程中，一定要教會(huì)孩子有底線的善良，讓他們擁有在真實(shí)世界里自保的盔甲，同時(shí)還要教會(huì)他們理解和原諒，用溫暖抵抗嚴(yán)寒，讓他們明白自己的生活不只有眼前。

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