中國信通院高琦：開展“百城千園”人才培養(yǎng)計劃 填補工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才缺口

6月19日消息（顏翊）當前，數(shù)字經(jīng)濟正在成為引領(lǐng)經(jīng)濟復(fù)蘇、加快轉(zhuǎn)型升級的重要力量，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)作為新一代信息通信技術(shù)與工業(yè)經(jīng)濟深度融合的新型基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用模式和工業(yè)生態(tài)。

我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋45大類經(jīng)濟行業(yè)，僅從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識的數(shù)據(jù)就可以看到，二級節(jié)點分布于31個省，涵蓋42個行業(yè)，累計企業(yè)節(jié)點26萬家，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)已進入深度滲透發(fā)展階段。而新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式對人才特別是一線產(chǎn)業(yè)工人的數(shù)字素養(yǎng)和技能提出更高要求，由產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人才需求持續(xù)提升。

在2023工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大會期間，中國信息通信研究院工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)研究所副總工程師高琦接受C114等媒體采訪時表示，目前，我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才缺口很大，現(xiàn)有的學(xué)歷和職業(yè)教育體系已無法滿足工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。

一方面，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)不僅涉及研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)管控、運營管理等業(yè)務(wù)流程，也包括設(shè)備檢測、故障維修等現(xiàn)場環(huán)節(jié)，部分從業(yè)人員仍處于經(jīng)驗積累階段，難以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求；另一方面，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才要能將信息技術(shù)與運營技術(shù)融合使用，現(xiàn)有人才隊伍技能相對單一，企業(yè)往往需要同時雇用信息技術(shù)與運營技術(shù)人員，用人成本較高。

2022年10月工業(yè)和信息化部辦公廳發(fā)布關(guān)于組織開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)一體化進園區(qū)“百城千園行”活動的通知，提出要“深化產(chǎn)學(xué)合作，組織開展培訓(xùn)講座、線上學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)、技能認證等活動，培育園區(qū)專業(yè)技能人才體系。

為進一步推動工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在園區(qū)等場景的應(yīng)用深化，促進制造業(yè)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才，積極探索中德聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，中國信通院“智能+學(xué)院”和德中工商技術(shù)咨詢服務(wù)（太倉）有限公司，聯(lián)合發(fā)起“百城千園”人才培養(yǎng)計劃。

本次合作將通過共享優(yōu)勢資源開展中德國際人才交流、針對行業(yè)需求培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才、引入國際課程和認證培養(yǎng)國際化人才、共推一批“智能+學(xué)院”創(chuàng)新實訓(xùn)與成果轉(zhuǎn)化基地等方式進行人才交流和培訓(xùn)的探索。

此外，高琦介紹，中國信通院充分發(fā)揮在技術(shù)研究與布局的優(yōu)勢，開展了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才研究和標準化工作，牽頭研制了《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才崗位能力要求》等人才標準，重點參與了《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員》國家職業(yè)技能標準的制定。同時依托工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，還開展了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域人才需求調(diào)研、人才研討、人才培訓(xùn)體系建設(shè)等工作，發(fā)起了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)基地的建設(shè)。

聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，中國信通院在網(wǎng)絡(luò)、標識、平臺和安全方面積累了大量的實驗、教材資源，在標識解析五類工程師方面已建立了完備的培訓(xùn)課程體系，完成了包括標識系統(tǒng)展示、典型案例分析、節(jié)點操作環(huán)境、節(jié)點仿真環(huán)境、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺的在內(nèi)的核心教具研發(fā)。通過各項工作，中國信通院智能+學(xué)院為我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了一片肥沃的土壤。

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