青少年TED論壇亮相第三屆AIAED 松鼠AI幫助孩子塑造全新的學(xué)習(xí)方式

2019年5月24—25日，由乂學(xué)教育-松鼠AI、IEEE教育工程和自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、新東方、好未來(lái)、36氪等共同舉辦的第三屆AIAED全球AI+智適應(yīng)教育峰會(huì)在北京取得圓滿成功。為期兩天的第三屆AIAED全球AI+智適應(yīng)峰會(huì)設(shè)有論文、學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、投資、政府及娛樂(lè)等內(nèi)容。

技術(shù)創(chuàng)新是教育的源動(dòng)力，青少年是國(guó)家的未來(lái)，青少年的創(chuàng)新教育更是關(guān)系到國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。本次會(huì)議聚焦“AI賦能教育”，在第三屆 AIAED 主席、CMU 計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng) Tom Mitchell 教授的倡議下，在5月25日獨(dú)具匠心設(shè)置了“青少年TED論壇”，由六位孩子：呂昭成、栗浦洲、張洪源、崔藝嘉、陳關(guān)陽(yáng)、張子行分別進(jìn)行輪流演講。在面對(duì)千人會(huì)場(chǎng)，六個(gè)孩子們從不同角度講述他們對(duì)于教育和科技，以及未來(lái)的真實(shí)想法。

觀眾通過(guò)孩子親身體驗(yàn)的視角，更加深刻地體會(huì)到不同孩子對(duì)于教育的想法，以及松鼠AI如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果，打造創(chuàng)新的土壤，保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和想象力。本次青年論壇以獨(dú)特的視角和精品內(nèi)容，獲得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾和媒體的高度認(rèn)可。

呂昭成：我們?cè)诓粩嘣囧e(cuò)中找到自己熱愛(ài)所在，挖掘真正的內(nèi)驅(qū)力

呂昭成，是一位17歲的大男孩，喜歡音樂(lè)和機(jī)器人，參加過(guò)FRC機(jī)器人比賽，獲得了2018年暑期錢江機(jī)器人邀請(qǐng)賽的工程啟發(fā)獎(jiǎng)，2019年First機(jī)器人大獎(jiǎng)賽洛杉磯北賽區(qū)-最佳印象獎(jiǎng)。從小的時(shí)候，他跟中國(guó)千萬(wàn)的孩子一樣上過(guò)很多的興趣班，但都是三分鐘熱度，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。但是唯獨(dú)機(jī)器人社團(tuán)和演講是他始終堅(jiān)持到現(xiàn)在，并贏得了國(guó)際的殊榮。

他表示參加機(jī)器人社團(tuán)，在與隊(duì)友奮斗的日日夜夜中，不僅收獲了新知識(shí)，開啟了他的另一個(gè)智能世界，更獲得戰(zhàn)友的情誼。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，從開始的一竅不通，到現(xiàn)在運(yùn)用3D建模等技術(shù)得心應(yīng)手，每一次都是新的突破，更加激發(fā)自身的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他不斷的前進(jìn)。

對(duì)于自己的進(jìn)步，呂昭成坦誠(chéng)說(shuō)：“這些進(jìn)步都是內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使我不斷的前進(jìn)。對(duì)于內(nèi)驅(qū)力不是短時(shí)間能找到的，是在從小到大長(zhǎng)期試錯(cuò)的過(guò)程中尋找到的。比如自己學(xué)琴而放棄浪費(fèi)幾萬(wàn)元投入時(shí)也會(huì)被媽媽責(zé)怪，這都是我們?cè)诓粩鄧L試和試錯(cuò)的代價(jià)和成本?，F(xiàn)在來(lái)看這些成本都非常高，需要大量的時(shí)間和金錢的投入，但是中國(guó)家長(zhǎng)卻忘記了曾經(jīng)試錯(cuò)的那個(gè)自己，反倒怪自己的孩子不夠堅(jiān)持。”

他繼續(xù)補(bǔ)充說(shuō)：“很多家庭是沒(méi)有那么多成本給孩子大膽的試錯(cuò)，降低試錯(cuò)的成本唯一方法只有AI，AI的費(fèi)用很低，可以讓更多的孩子接受各種各樣不同的教育。通過(guò)大數(shù)據(jù)和AI算法，幫助孩子能更快找到熱愛(ài)的事物。只有當(dāng)青少年真正找到自己熱愛(ài)所在，找到內(nèi)驅(qū)力，他才可以挖掘自己的潛能，發(fā)揮最大的能量。”

隨著AI技術(shù)的發(fā)展，他相信在未來(lái)能有更多的孩子，更快地找到自己所熱愛(ài)的東西，并為之奮斗。

小寶栗浦洲：松鼠AI為他節(jié)省時(shí)間，快速成長(zhǎng)

作為松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋的雙胞胎兒子，他自己的兩個(gè)孩子也在使用這個(gè)技術(shù)，并在成長(zhǎng)中受益匪淺。大寶小寶因?yàn)閻?ài)好廣泛，喜歡編程機(jī)器人、打跆拳道、彈鋼琴、下象棋，旅行等等。那么多的興趣和愛(ài)好，如何平衡學(xué)習(xí)和愛(ài)好，節(jié)省時(shí)間，更高效的學(xué)習(xí)?

小寶栗浦洲，今年剛上二年級(jí)，年僅7歲。在峰會(huì)上，他講述了自己如何運(yùn)用松鼠AI先做測(cè)試找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，再根據(jù)自身的情況進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。松鼠AI 幫助自己快速掌握知識(shí)，大大節(jié)省了重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

今年元旦，大寶問(wèn)他敢不敢挑戰(zhàn)八年級(jí)物理的時(shí)，他說(shuō)：“我其實(shí)并沒(méi)有害怕，直接就說(shuō)好。一開始一個(gè)單元要學(xué)很久，松鼠AI報(bào)告說(shuō)比全國(guó)平均時(shí)間用了七八倍才學(xué)會(huì)。如果要是媽媽來(lái)教我，教兩遍就沒(méi)有耐心了。但是松鼠AI就會(huì)很耐心教我，我也不著急了，慢慢就學(xué)會(huì)了。”

現(xiàn)在，小寶已經(jīng)學(xué)完八年級(jí)物理的三個(gè)單元，超過(guò)全國(guó)百分80%的同齡人，簡(jiǎn)直不可思議。

大寶張洪源：松鼠AI培養(yǎng)和發(fā)展了他的發(fā)散思維

在中國(guó)，隨著應(yīng)試教育的發(fā)展，越來(lái)越多孩子的發(fā)散思維被扼殺在搖籃里。其實(shí)，發(fā)散思維，對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，它直接決定了孩子是否有創(chuàng)造力。

大寶張洪源說(shuō)：“小寶做事情比較認(rèn)真，喜歡不停的追問(wèn)。我很擅長(zhǎng)想象，就是松鼠AI給我報(bào)告說(shuō)的發(fā)散思維。有一次爸爸拿了一張紙片，問(wèn)我像什么，我說(shuō)了30多種東西，爸爸都說(shuō)很靠譜。幼兒園升小學(xué)的時(shí)候，需要練習(xí)看圖講故事，其他小朋友都是一幅圖，一次一次反復(fù)的練習(xí)，講得越來(lái)越熟練。而我跟根據(jù)這幅圖，每次講出來(lái)的都不一樣，每次都是一個(gè)新故事。”

松鼠AI在提高大寶學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也培養(yǎng)和發(fā)展了他的發(fā)散思維：一題多解，一事多寫，一物多用，通過(guò)多角度、不同位置進(jìn)行思考，為孩子日后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大寶表示他喜歡跟松鼠AI在一起，因?yàn)樗芸焖僬业阶约旱牟蛔?，幫助自己克服學(xué)習(xí)

困難。

崔藝嘉 :松鼠AI幫助她愛(ài)上了物理

來(lái)自河北省滄州任丘的崔藝嘉，正讀八年級(jí)，像很多女生一樣缺少理科思維，讓她漸漸地對(duì)物理失去了興趣。最差的時(shí)候，她只考了28分。直到遇到了松鼠AI，讓她從討厭物理轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)上了物理。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)，從原來(lái)的28分提高到73分，物理成績(jī)有了顯著的提高，并激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣。

她認(rèn)為松鼠AI比平時(shí)在學(xué)校上課更有趣，松鼠AI是在電腦上答題，配有智能錯(cuò)題本，更加方便、快捷，而且答完題后還會(huì)有總結(jié)，可以更加直觀看出自己的不足之處。這也是她選擇松鼠AI的原因。最后，她表示希望所有努力中的學(xué)生，都能運(yùn)用松鼠AI技術(shù)，學(xué)習(xí)更上一層樓。

陳關(guān)陽(yáng):做你自己，雖然很平凡，但同時(shí)也是最獨(dú)一無(wú)二

她的名字叫陳關(guān)陽(yáng)，也是八年級(jí)，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，是學(xué)校數(shù)學(xué)和物理雙卓越的學(xué)員，也是學(xué)校(英語(yǔ))社團(tuán)創(chuàng)辦者。反觀她的經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的成長(zhǎng)不同于一般的孩子，是個(gè)性化的培養(yǎng)下更好的詮釋。

她在上海民辦浦東實(shí)驗(yàn)學(xué)校上初中，第二年競(jìng)選學(xué)生會(huì)的主席。當(dāng)時(shí)，她提交了材料上赫然寫著四個(gè)字—做你自己?；蛟S是機(jī)緣巧合，當(dāng)時(shí)她們學(xué)校社團(tuán)數(shù)量不太夠，所以她就靈機(jī)一動(dòng)，想要自己辦一個(gè)社團(tuán)。

對(duì)于未來(lái)和夢(mèng)想，她抒發(fā)了自己所想：“我想當(dāng)一個(gè)醫(yī)生，并不是那么高尚的救死扶傷，或者普度眾生，我僅僅是在一些病人無(wú)能為力的時(shí)候，能夠幫助他們從深淵里拯救出來(lái)。就像一句話，前途再黑暗，也有微弱的星光為我們照亮。我們的人生就像這個(gè)單詞Extraordinary一樣，它的意思是杰出的，但是它的詞根ordinary就是平凡的意思，加上Extra，也就是‘更加’之后，它的意思從更加平凡變成了杰出。在座的所有人，我們雖然都很平凡，但我們同時(shí)也是人群中最獨(dú)一無(wú)二的那個(gè)。”

張子行：松鼠AI激發(fā)了他的科學(xué)夢(mèng)想

張子行，今年12歲，當(dāng)天他一身藍(lán)色宇航服，映襯了他的科學(xué)夢(mèng)想。他激動(dòng)地向千人觀眾表示，希望當(dāng)一名像愛(ài)因斯坦一樣的科學(xué)家。

峰會(huì)上，他娓娓道來(lái)自己對(duì)于科技的追求：“我6歲時(shí)，媽媽就給我買了很多科學(xué)的讀物，我對(duì)這些非常感興趣，每天我都翻來(lái)覆去讀這些書。9歲時(shí)，我邊看電視，邊自己做實(shí)驗(yàn)。11歲的時(shí)候，開始想?yún)⒓右恍┨障牧顮I(yíng)，媽媽找遍了全世界，后來(lái)找到一個(gè)非常適合我的夏令營(yíng)—美國(guó)亞拉巴馬州NASA夏令營(yíng)。他們很多尖端科技，那里的科技讓我非常沉迷。”

盡管對(duì)科學(xué)的如癡如醉，但是張子行也會(huì)有來(lái)自學(xué)業(yè)上的困擾。他說(shuō)：“盡管自己科學(xué)和演講很好，但是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)卻是很大的問(wèn)題，一直折磨自己。直到遇上了松鼠AI，一切都改變了?，F(xiàn)在我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，大家可以看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，100分，這些都要感謝松鼠AI在我的學(xué)習(xí)上幫了大忙。松鼠是一個(gè)非常好的體系，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)我能夠非常穩(wěn)定的進(jìn)步。現(xiàn)在可以邊學(xué)習(xí)科學(xué)，邊學(xué)習(xí)松鼠AI的物理課和化學(xué)課，不斷進(jìn)步。”

他通過(guò)與AI技術(shù)的接觸，更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的偉大。“成為一名科學(xué)家”是他的夢(mèng)想，未來(lái)他將秉持著科學(xué)夢(mèng)，越走越遠(yuǎn)。

六個(gè)孩子的故事，從不同角度讓我們看到了孩子在“個(gè)性化成長(zhǎng)、多元化培養(yǎng)”下綻放了自己的人生精彩，不斷創(chuàng)造新的可能。同時(shí)，更加驗(yàn)證了松鼠AI作為新興技術(shù)，帶給教育方式和模式的新變化，新突破。在人工智能技術(shù)的支持下，松鼠AI構(gòu)建教育認(rèn)知模式、知識(shí)模式、情景模式，在此基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行智能化分析，塑造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式。

我們相信，隨著松鼠AI在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，會(huì)不斷地為教育模式注入新的活力，推動(dòng)教育變革。未來(lái)，在人工智能時(shí)代，“全智能化、個(gè)性化、多元化”的優(yōu)質(zhì)教育，離我們?cè)絹?lái)越近。

《學(xué)習(xí)的升級(jí)》新書發(fā)布，掀起一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)革命

從這些孩子們的身上我們能看到他們每個(gè)人獨(dú)特的、與眾不同的氣質(zhì)，孩子們的教育同樣應(yīng)該是千人千面、個(gè)性化的。在本次AIAED大會(huì)上，由湛廬文化出版，由蘋果公司教育副總裁約翰庫(kù)奇和乂學(xué)教育松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋共同合著的《學(xué)習(xí)的升級(jí)》一書，正是解讀著這樣用科技改變傳統(tǒng)教育的個(gè)性化的教育理念。

《學(xué)習(xí)的升級(jí)》是國(guó)內(nèi)第一本全面解讀“技術(shù)解鎖教育”的書，這本書出自蘋果公司教育副總裁約翰·庫(kù)奇、哈佛大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)獲得者賈森·湯、乂學(xué)教育松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋之手。在書中，三位中外作者倡導(dǎo)將教育和學(xué)習(xí)注入技術(shù)的力量，從而實(shí)現(xiàn)不斷升級(jí)，分享了來(lái)自中外的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗(yàn)。閱讀這本書，我們可以從側(cè)面了解蘋果公司對(duì)未來(lái)教育的看法與思考。同時(shí)，獲悉國(guó)內(nèi)外在技術(shù)解鎖教育方面的前沿實(shí)踐案例。

《學(xué)習(xí)的升級(jí)》這本書重構(gòu)了教育思維，揭秘了技術(shù)下的新教育形式，帶給教育界的從業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者及投資機(jī)構(gòu)更多的啟發(fā)和思考，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)更好的教育和成果做出了突出貢獻(xiàn)。

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