英語教育進入“第三代”，巧口英語怎樣徹底根治“聾啞英語”

原標題：英語教育進入“第三代”，巧口英語怎樣徹底根治“聾啞英語”

越來越多的家長都已經注意到了孩子學習英語的重要性，畢竟，孩子學習英語的過程是不可逆的，一步走錯，不僅浪費時間和金錢，更養(yǎng)成了錯誤的學習習慣及學習態(tài)度，嚴重的則更可能影響今后的學習自信。

當年的第一代獨生子女，如今有的已經為人父母。在他們小時候困擾他們英語學習的一個突出問題就是“聾啞英語”，只是培養(yǎng)了過后就忘的應試技巧，不會聽，也不會說?，F(xiàn)在回頭看，“聾啞英語”的病根，在于一部分學校課堂和課外輔導班使用的不科學，不規(guī)范的英語教育模式。

經過數十年的發(fā)展積累，中國培訓教育行業(yè)不斷迭代：從第一代的傳統(tǒng)班課，到第二代的在線外教搬運，再第三代的AI+的三代英語教育模式。而第三代有AI助力的模式，正在成為新時代英語教育的主流。

在第三代英語教育機構中以巧口英語為典型的“交叉”模式，綜合線上、線下、外教和AI，實現(xiàn)多種方式優(yōu)勢互補，更值得當今望子成龍的家長們高度關注。

三代英語教育模式的演化歷程

現(xiàn)代教育理論認為，學外語應當利用學習母語的規(guī)律去學，最重要的就是孩子能表達出來。在應試教育的環(huán)境下，公立學校只關心考試成績，而不是特別關心孩子能否自然、自信且熟練的聽說讀寫。

這違反了語言學習的規(guī)律，讓有些孩子產生了逆反心理。所以，一些家長會選擇家教、補習班、網絡培訓等課外輔導“加餐”來彌補基礎英語教育的不足。

然而，在國內英語教育的第一代模式——傳統(tǒng)班課模式當道之時，家長們要是想提升孩子的實際聽力和口語水平，選擇卻并不多。

以新東方及好未來為第一梯隊，精睿教育及瑞思英語等為第二梯隊的傳統(tǒng)班課模式培訓機構，還是主要重復課堂教學的“勞動密集型”形態(tài)，其目的也還是為了沖刺考試高分。也有學生認為，這些課外輔導班也是教學全靠“嚷”的。

隨著時代變化，科技發(fā)展，班課模式也有一些改變，但只是增加了一些教學工具，而不是更新其教學模式、教學理論。同時，教育行業(yè)市場格局分散，尚未形成巨頭壟斷之勢。有數據顯示，即使是龍頭企業(yè)新東方，在整個少兒英語教育市場的占比也不到1%。

由于“聾啞英語”加重了孩子們的學習負擔，讓他們痛苦和缺乏自信，更多家長產生了讓孩子有針對性補足聽力、口語等課堂教學弱點的需求，于是國內英語教育的第二代模式——在線外教搬運模式應運而生。這一模式中，以VIPKID及51Talk為第一梯隊，而DaDa、vipJr及gogokid等屬于第二梯隊。

外教搬運模式相對于傳統(tǒng)班課模式，是一種在反思基礎上的改進，但依然問題重重。為了給孩子搭建一個方便聽力與口語練習的環(huán)境，這種模式采用線上或線下的小班教學，甚至發(fā)展到一對一的模式，形成了師資配備上的“重資產”。不過班級變小了并不意味著效果一定變好了。

有體驗過這種外教課堂的家長抱怨說，價格不菲的外教課堂上，任何課都是以老師為主導的“repeat after me”（跟我讀）模式，感覺還是老樣子，沒有太大變化，性價比不是很高。

孩子與外教的課堂交流也成問題，有時老師的課時都不固定，也做不到因材施教、因地制宜。甚至有家長吐槽說就是“看著孩子熱鬧了一場”。

從教育理念、模式入手，結合AI技術潛心摸索之后，以寶寶玩英語、巧口英語等為代表的第三代英語教育模式應運而生。

如果只是外教進入課堂，而其它方面跟不上，就會出現(xiàn)噱頭大于實際效果，甚至可以說就是為了迎合家長心理的情形。而外教搬運模式最大的一個缺點，就是對教學過程缺乏足夠細致的規(guī)劃。

一些家長反映“他們也沒有想過到底該安排多少次學習”。個別機構甚至采用的是對應美國3年級課程的教材，而中國孩子根本接受不了。

更不用說，就算是在課時配備上實現(xiàn)了小班甚至一對一，也很難做到對每個孩子的學習質量和學習過程都進行全程監(jiān)控，收集千人千面的個性化教育數據并建立檔案。

這是有現(xiàn)實難度的。如果由人比如當值老師來做這種監(jiān)控是“費力不討好”，家長的開支要遠高于目前的水平，而老師的壓力也會劇增。

顯然，要想將原本“貴族化”的高端私人定制體驗進行量產復制，作用于數量龐大的學生群體，只能求助于人工智能。

第三代“AI+教育”模式就是由AI自動完成學生的建檔、跟蹤和數據統(tǒng)計工作，再由真人老師依據檔案做針對性的指導及擴展，這時老師體現(xiàn)的才是真正的高價值。

英語教育進入中國已經幾十年，不應該再讓現(xiàn)在的孩子再經歷一遍當年“聾啞英語”這樣的痛苦。第三代英語教育模式能有效培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習方法及學習自信，為新時代英語教育指明了方向。

巧口英語的獨到特色：將AI、線下輔導和外教有機結合

2018年12月11日，巧口英語在第十屆網易教育“金翼獎”頒獎典禮上榮獲“2018年度用戶信賴教育品牌”稱號。在現(xiàn)場，巧口英語聯(lián)合創(chuàng)始人、總裁高培生分享了一個故事：

巧口英語APP在一個近200人的鄉(xiāng)村小學開展試點，學生每周要完成10-15分鐘的課程，對著手機模仿好萊塢配音演員的英語口語。一個學期之后，學生的英語聽力和口語能力超過了不少一線城市的同齡孩子。值得注意的是，這次試點只用了2個老師把課程內容布置給學生，并未花費太多人力物力。

高培生說，他對于這個結果并不驚訝。在知識獲取層面，用數據驅動，有針對性、高效地去指導，比派優(yōu)秀的老師去貧困地區(qū)更有效。

同為第三代“AI+教育”模式的英語教育產品，在英語流利說、寶寶玩英語等已經受到資本追捧和業(yè)界關注的情況下，巧口英語具備什么獨特的“黑科技”呢？

巧口英語的最大特點是三板斧：AI移動學習+巧口語吧線下過關+北美外教在線翻轉課堂。巧口英語旗下的“大聲說英語”APP可以讓孩子在家中完成每天的基礎學習，以人工智能代替重復的人力，起到最重要的“陪伴”作用。

此外，孩子每周六、日到線下的巧口語吧，與線下教練一起鞏固學習成果。在分數達標后就可進入第三個階段——預約北美外教做有針對性的輔導，外教可通過后臺看到孩子的全面學習數據。

所以，巧口英語中的AI并不完全代替人工，線上學習是線下的補充，省去機械學習的這部分時間成本和人力成本，而由真人完成后續(xù)核心價值提升的工作。

在少兒英語市場，采用單純的線上教育模式需要謹慎。3-12歲的孩子缺乏自控能力，很容易跟不上節(jié)奏與進度，完全是被屏幕里的外教“拖著走”。自主學習與被動學習在結果上的區(qū)別極大。甚至在成人教育中，也都必須不斷克服人類“懶惰”的本能。

單純打出AI概念的英語教育產品不再被資本市場追捧，上市后的英語流利說即為一例。2018年3月，流利說董事長王翌曾稱“從2017年2月份開始就實現(xiàn)了盈利”，但據流利說招股書顯示，2016年、2017年分別凈虧損8916.9萬元、2.43億元，而2018年上半年已虧損1.82億元。這對股價也造成了影響。截止2月8日，流利說股價報11.63美元，相比去年8月份上市的16.5美元高位已經下跌了1/3，處于破發(fā)狀態(tài)。

同為第三代“AI+教育”模式，巧口英語將AI、線下輔導和外教有機結合，既是它區(qū)別于市面上同類產品的獨到特色，也是它產品設計上的創(chuàng)新和進取之處。相信這一定會幫助巧口英語，在接下來的英語教育市場競爭中被更多家長認知和接受，取得更大的成績。

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