現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子在幼兒階段就可以接觸到網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息很多。碎片化的閱讀，良莠不齊的信息內(nèi)容讓家長(zhǎng)們很擔(dān)心孩子的閱讀內(nèi)容是否有益于孩子身心健康的發(fā)展，是否有益于孩子的閱讀能力培養(yǎng)。那么給孩子選擇一些什么樣的書(shū)比較合適呢?有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，不要讀太難的書(shū)，簡(jiǎn)單易懂就行?？吹胶⒆釉诳磿?shū)而不是玩電腦心里就已經(jīng)踏實(shí)很多了。有的家長(zhǎng)希望孩子能讀一些有深度的書(shū)，但是想到孩子需要理解這其中的內(nèi)容就發(fā)愁。
市面上可以買(mǎi)到的兒童讀物有千萬(wàn)本，怎么才能為自己孩子選擇一本適合的讀物是家長(zhǎng)們很頭疼的事。為此，猿輔導(dǎo)教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合資深教研、權(quán)威作家、出版社編輯，從海量圖書(shū)中優(yōu)選1%作為課程研發(fā)的參考書(shū)目和推薦閱讀書(shū)目，于2022年12月7日正式推出人文博雅系列課程，讓孩子在有限的時(shí)間讀有效的書(shū)。
在猿輔導(dǎo)人文博雅素養(yǎng)課程給出的書(shū)單中，猿輔導(dǎo)為1-6年級(jí)的孩子分別推薦了書(shū)籍。書(shū)籍的選擇符合分級(jí)閱讀的要求，根據(jù)不同年級(jí)兒童的智力和心理特征，選擇符合其認(rèn)知能力與心理發(fā)展的具有針對(duì)性的圖書(shū)。
如針對(duì)二年級(jí)孩子推薦的書(shū)單中包含了《借東西的小人》《武將的一天》《云朵工廠》《我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《天氣是什么》等書(shū)籍，猿輔導(dǎo)老師表示，二年級(jí)是閱讀的黃金期，要深度閱讀好書(shū)，建議孩子可從淺閱讀轉(zhuǎn)換到深度閱讀模式;而三年級(jí)兒童的書(shū)單中，《劉興詩(shī)爺爺給孩子講中國(guó)地理》《中國(guó)通史-隋唐五代》等書(shū)籍側(cè)重于常識(shí)知識(shí)的普及，書(shū)中的歷史人文地理能夠很好地滿足孩子對(duì)于世界的好奇心。
此外，猿輔導(dǎo)還邀請(qǐng)了前短道速滑運(yùn)動(dòng)員楊揚(yáng)作為人文博雅領(lǐng)讀人，并與楊揚(yáng)共同攜手，發(fā)起了一項(xiàng)面對(duì)全國(guó)小學(xué)生的“2023思辨閱讀計(jì)劃”，號(hào)召1-6年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)參與圖書(shū)分享活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。
閱讀有價(jià)值的書(shū)籍，深刻領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵可以塑造孩子良好的性格、品性。孩子在閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)們無(wú)需著急讓孩子速成。只要堅(jiān)持督促孩子閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)選取經(jīng)典、優(yōu)美的作品，將會(huì)為孩子的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
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