幼兒需要編程教育嗎?
隨著人工智能不斷普及,少兒編程教育成為整個教育行業(yè)關(guān)注的新興熱點,受到越來越多學校和家長的重視。很多家長關(guān)心編程這個新的教育類目,所適配孩子學習的年齡。
但由于目前市場上的編程教育機構(gòu),所覆蓋用戶年齡段多為小學至高中,國內(nèi)的幼兒編程教育處于行業(yè)空白狀態(tài)。而像美國和歐洲大部分國家,編程早已進入幼兒園和中小學課堂。
少兒編程領(lǐng)軍品牌編程貓迅速反應(yīng),從2019年1月便著手布局低齡兒童編程賽道,在其自主研發(fā)的圖形化編程工具基礎(chǔ)上,重磅推出專為4～7歲兒童設(shè)計的“小火箭幼兒編程”產(chǎn)品。然而對于幼兒編程啟蒙教育,除了產(chǎn)品優(yōu)勢,過硬的師資也極其重要。
編程學習的門檻越來越低,什么樣的工具才適配幼兒編程普及?什么樣師資條件才能滿足這個年齡段的孩子教學需求,是整個幼兒編程市場亟需深入探討的問題。
1、專業(yè)強:專業(yè)背景篩選,“兵工廠”末位淘汰
為了確保幼兒編程老師的專業(yè)性,編程貓對準入門檻把關(guān)得十分嚴格,最終進入編程貓的老師,都必須通過一套完整招募培訓體系。
第一層關(guān)卡是專業(yè)背景,它包括簡歷資質(zhì)審核、面試擇優(yōu)確定。據(jù)介紹,編程貓對簡歷資質(zhì)有條硬性規(guī)定,那就是必須具備豐富的編程教育和低齡教學經(jīng)驗,以確編程教育的專業(yè)性。
第二層關(guān)卡是編程貓專項培訓體系“兵工廠”。通過簡歷和面試初篩的老師們,將接受8天20堂課程的“兵工廠”訓練,訓練過程中伴隨著大量的壓力考核,最終將有20%的老師會面臨末位淘汰出局。
曉魚老師就是剛剛通過編程貓“兵工廠”訓練的一員,她表示這個過程非常艱辛,不僅要了解行業(yè)政策及發(fā)展,學習孩童發(fā)展模式,還要理解企業(yè)文化和產(chǎn)品,進行mini路演,壓力和挑戰(zhàn)非同小可。
△編程貓“兵工廠”培訓中
編程貓教研團隊認為這樣的培訓的目的是出于對孩子和家長的負責,因為只有嚴苛的培訓才能最終篩選出專業(yè)且真心愿意投身于幼兒編程的老師。
2.懂教學:完整的教學閉環(huán),全面激發(fā)兒童思維能力
編程教育的目的并非僅是傳遞知識,而是注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和解決問題的能力,為未來的社會競爭打基礎(chǔ),這也是編程貓小火箭團隊的核心教學目標。
為此,編程貓的教師團隊將在整個學習閉環(huán)中,從學、考、做、練四個維度引導孩子理解課程的重難點。在任何一個學習環(huán)節(jié)中,孩子如果遇到難點,老師都會和家長進行充分的溝通,找到問題的原因,最后進行重點引導。
同時,老師還會結(jié)合“科學探索、藝術(shù)人文、數(shù)學認知、語言表達、健康生活”等五大學科領(lǐng)域的知識進行教學輔導,這樣不僅可以滿足低齡兒童的求知欲和好奇心,還可以激活孩子跨學科的學習能力。因為充分的知識儲備,是培養(yǎng)一個人思維能力的必要條件。
編程貓的大華老師在引導孩子學習編程時,就非常喜歡結(jié)合成語故事,比如“猴子撈月”。在引導孩子設(shè)計“猴子撈月”的編程作品時,大華老師會充分地和孩子解釋該成語的來源和釋義,引導孩子用編程還原故事,最終孩子對成語的學習興趣也會明顯提升。
3.懂孩子:掌握低齡兒童發(fā)展特點,善于個性化教學
“4～7歲年齡段的孩子,看似年紀相近,但認知能力依舊存在差異”,小火箭幼兒編程項目的負責人透露,此次研發(fā)的課程設(shè)定了分階段的學習目標,采用梯度式方式培養(yǎng)孩子的計算思維和創(chuàng)意思維。
針對不同性格的孩子,編程貓小火箭的老師也將相對應(yīng)調(diào)整其教學目標。嘟嘟老師就曾透露自己的差異化教學方法:“對于內(nèi)斂的孩子,我會去引導他表達自己的想法,面對一些外向、好動的孩子,我會更側(cè)重去培養(yǎng)他的發(fā)散思維。”
4.愛孩子:啟蒙孩子夢想,點亮未來希望
編程貓小火箭的教師團隊認為學前教育是孩子啟蒙的關(guān)鍵時期,老師除了啟蒙孩子對編程領(lǐng)域的興趣,更要培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、表達力、堅持力等能力發(fā)展,同時激發(fā)孩子對學習的熱情,為孩子未來的夢想點亮一盞燈。
編程貓小火箭教師團隊的飛飛老師,就曾分享過這樣一個關(guān)于“啟蒙”的故事。
“小宇是我班里的第一個學生,他來自于一個非常認可編程教育的家庭,這其實是一個很好的開端,但之后他的學習興趣有明顯下降的趨勢,我對此展開了很多的思考和觀察。
之后我發(fā)現(xiàn)孩子依然是有學習興趣的,只是出現(xiàn)了畏難情緒,而他的父母的態(tài)度較為嚴格,孩子缺乏鼓勵的情況下,學習興趣自然會減弱。之后經(jīng)過我耐心的引導和鼓勵,幫助他消除掉畏難情緒,建立起自信心,現(xiàn)在他不僅形成了持續(xù)的學習熱情,還告訴我以后要當宇航員的夢想。”
編程貓小火箭的老師們會非常注意“因材施教”,“啟蒙”教育意味著在引導孩子的時候,也會關(guān)注家長對孩子的影響,努力陪伴孩子和家長共同進步,讓孩子更快樂地享受啟蒙和成長。
在人工智能時代,科技賦能教育是一種市場趨勢,但好的教育終歸是關(guān)于“人”的教育,一個好老師所帶來的價值,永遠無法被科技所取代。對于幼兒編程教育的選擇,未來家長會越來越看重師資的力量,而像編程貓“小火箭幼兒編程“這樣注重師資的教育機構(gòu),也會受到市場越來越多的青睞。
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